|
1 стр.
2 стр.
3 стр.
4 стр.
5 стр.
6 стр.
7 стр.
8 стр.
9 стр.
10 стр.
ТЕХНОЛОГИЯ РАЗВИВАЮЩЕГО МЕТОДА
НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ
 Что можно сделать сегодня в обычной школе, чтобы помочь каждому ребенку добиться успеха в учебе? Как помочь ученику в его становлении как личности, в развитии его познавательных возможностей?
Известно, что до поступления в школу дети интенсивно развиваются как физически, так и психически. Однако, как правило, с поступлением в школу этот процесс замедляется, у ребенка быстро падает интерес к учебе, даже в первом классе антимотивация к учению охватывает около 3 % школьников. Одной из причин сдерживания в развитии является использование методов, не учитывающих разноуровневое развитие учеников. Как бы ни комплектовались классы, всегда можно выделить три уровня в развитии детей относительно восприятия и усвоения того или иного предмета: высокий, средний, низкий. Это естественное явления, так как умственное развитие зависит от времени созревания мозга и, следовательно, от его восприимчивости и быстроты адаптации к более высоким требованиям.
Сегодня в педагогической и психологической литературе часто встречается понятие «технология», пришедшее вместе с развитием компьютерной техники и внедрением в образование «новых компьютерных технологий». Технология – это совокупность приемов, применяемых в каком – либо деле, мастерстве, искусстве (толковый словарь).
Ключевым звеном любой технологии является детальное определение конечного результата и контроль точности его достижения. Казенные слова «Урок – основная форма учебно-воспитательного процесса . . . » - несут в себе глубокий смысл. Я должна очень четко и конкретно представлять себе – чему я на данном уроке хочу научить, с какими знаниями и умениями с моего урока уйдут обучающиеся, Ученикам должно быть интересно, но этот интерес должен достигаться не за счет внешних эффектов или искусственной занимательности. Интересно должно быть математическое содержание урока, интересными для учеников должны быть результаты собственной деятельности. В зависимости от применяемых технологий урок может развивать ученика, но может и не быть таковым. Целью этого метода является умственное развитие ребенка на каждом занятии, на каждом этапе урока.
Реализацию указанной цели предполагает решение следующих задач:
формирование социальных взаимодействий с помощью знаковых систем;
оказание помощи каждому ученику выходить на применение знаний в измененных ситуациях, т.е. на творческий уровень;
создать условия, чтобы ученик чувствовал себя комфортно, добивался успеха и ощущал свое «продвижение в развитии», социальную защищенность;
Структура развивающего метода помогает каждому ученику выходить, как минимум, на уровень применения знаний в сходных ситуациях, а как максимум – на применение знаний в измененных ситуациях, т.е на творческий уровень.
По своей сущности данный метод является воспитывающе – обучающим, потому – что в его основу положена главная идея – развитие через социальное взаимодействие, в котором социализируется мышление и культивируются образцы поведения.
Методическая копилка
Конкурс "Реальная практика образования: открытый опыт"
"Использование технологии развивающего метода на уроке математики"
Тема доклада: Технология развивающего метода в учебном процессе
"Формула успеха"
Тема доклада: Классный руководитель в профильной школе
1 стр.
2 стр.
3 стр.
4 стр.
5 стр.
6 стр.
7 стр.
8 стр.
9 стр.
10 стр.
ДАЛЕЕ>>>
|
